№ 1
Предметом этики являются:
• правила поведения людей.
№ 2
Задачей этики является (по мере предпочтения):
1. воспитание человека-творца;
2. воспитание нравственного человека;
3. построение образцовых моделей человеческих отношений.
№ 3
Моральное сознание - есть форма идеального сознания.
№ 4
Человек не может считаться моральным, находясь в абсолютном бездействии.
№ 5
Когда человек выдает свое за всеобщее, он не выражает моральный закон.
№ 6
Категории морали:
• добро,
• достоинство,
• справедливость.
№ 7
Эпикур - не крупнейший этик средневековья.
№ 8
Во времена средневековья не господствовала рыцарская мораль.
№ 9
Период Ренесанса характеризуется антикатолицизмом.
№ 10
Нравственность в эпоху Возрождения рассматривается как:
• совокупность мотивов личности.
№ 11
Концепция морального поступка с точки зрения отсутствия ожидания награды как в этом, так и в ином мире принадлежит:
• И. Канту.
№ 12
Аксиологическими источниками этики являются:
• обычаи.
№ 13
Ритуал - это:
• форма выражения уважения.
№ 14
Истинное значение мифа заключается в том, что он передает:
• внутреннее состояние человека.
№ 15
Религия аккумулирует в каноны:
• обычаи.
№ 16
Религия - есть часть этики права.
№ 17
Духовное пространство общности людей формирует идея:
• единого бога.
№ 18
Соблюдение заповедей Моисея как нормы взаимоотношения с близким является критерием:
• нравственности.
№ 20
Этика Христа возлагает ответственность за поступки:
• на самого человека.
№ 21
Антропология - есть основа гносеологических источников этики.
№ 22
К гносеологическим источникам этики относится:
• анатомия.
№ 23
Идея, определяющая человека как существо способное творить символы, принадлежит:
• Э. Кассиреру.
№ 24
Анторополическая парадигма, связанная с возможностью человека к самоизменению и саморазвитию, принадлежит:
• М. Шелеру.
№ 25
Антропологизм ХХ века пытается объяснить человека, его благополучия как зависимость:
• от собственного творчества.
№ 27
Культура - это прежде всего сфера:
• ценностей человека.
№ 28
Отличительной особенностью благородного является:
• обязанности и требования к самому себе.
№ 29
Представления о нормах и этики поведения человека можно получить на основе анализа:
• социокультурных процессов.
№ 30
Понимание природы человека помогает упрочить стабильность и выживаемость системы.
№ 31
Идеалистическая концепция этики считает, что поведение человека определяется:
• подсознательным импульсом.
№ 32
Материалистическая этика исходит из того, что поведение человека формируют:
• обстоятельства его жизни.
№ 33
Идеалисты полагают, что нравственный прогресс возможен:
• как результат осуществления добрых пожеланий индивида.
№ 34
Психологическая природа человека не зависит от цвета кожи, расы, вероисповедания.
№ 35
Свойством человеческого наследования являются:
• привычки.
№ 36
Любая человеческая способность: память, внимание, творчество и т.д. имеют свойство отрофироваться при их невостребованности.
№ 37
Неудовлетворенная способность анализировать, воспроизводить, иметь впечатление, генерировать новое значение является следствием проблемы общения.
№ 38
Человек берет из окружающего мира:
• то, что ему недостает.
№ 39
Главной причиной проблемы общения с миром А. Маслоу считает:
• внутриличностные конфликты.
№ 40
Основой рационального алгоритма принятия решения является деление явлений на плохие и хорошие.
№ 41
Понятие эгоальтруизма означает подобие равновестного состояния “Я” с окружающим миром.
№ 42
Эгоальтруизм - есть некая целостность, состоящая из равных частей эгоистического и альтруистического в человеке.
№ 43
Альтруистическая позиция не представляет наиболее нравственные по отношению к себе поступки.
№ 44
Эгоистическая позиция не однозначно безнравственна.
№ 45
Воля - есть некая сущность, которая помогает человеку:
• стать счастливым.
№ 46
Слова “Свободно” и “добровольно” не являются синонимами.
№ 47
Основной движущей силой человека является:
• духовная энергия.
№ 48
Самоактуализация человека - есть процесс:
• творчества.
№ 49
Смысл жизни человека согласно А. Маслоу состоит:
• в самоактуализации личности.
№ 50
Центральным положением эволюционной теории К. Маркса являются:
• отношение человека к природе.
№ 1
Профессиональная этика ориентируется на:
• повышение эффективности профессиональной деятельности.
№ 2
Политические институты существовали в доиндустриальных обществах.
№ 3
Способ соединения целесообразности и нравственности - это:
• рациональная мораль.
№ 4
Центральное этическое требование, предьявляемое к политике:
• успешность.
№ 5
Этапы разрешения конфликтов с точки зрения этики:
1) признание наличия конфликта,
2) договоренность о процедуре разрешения конфликта,
3) определение конфликта,
4) исследование вариантов решения,
5) установление соглашения,
6) реализация решений на практике,
7) оценка принятого решения всеми сторонами.
№ 6
С точки зрения этики решение, которое снижает авторитет руководителя, не верно, вне зависимости от обстоятельств.
№ 7
Этика - это:
• нормы общения.
№ 8
Люди лучше принимают перемены, если они могут влиять на их сущность и на их цели.
№ 9
Персонал лучше примет нового руководителя, если его предъявить в ходе собрания или официальной церемонии.
№ 10
При проведении реформ не всегда нужно действовать не спеша.
№ 11
Люди, которые противостоят изменениям, не всегда не заинтересованы в том, что составляет сущность перемен.
№ 12
Мнение, что чем больше тратиться времени на проведение перемен, тем меньше люди их понимают, ошибочно.
№ 13
Люди часто сопротивляются изменениям потому, что они удовлетворены настоящим положением.
№ 14
Часто бывает легче изменить группу, чем личность.
№ 15
Не все знают, в чем состоит участие персонала в управлении.
№ 16
Нельзя давать руководящим работникам достаточно власти и ответственности для того, чтобы они сами проводили преобразования.
№ 17
Сопротивление переменам не всегда более эмоционально, чем рационально.
№ 19
Не нужно избегать разочаровывающих результатов в ходе индивидуальной проверки.
№ 20
Менеджер должен контролировать своих подчиненнывх не только на техническом уровне, но и в гуманитарном плане.
№ 21
Одна из главных целей индивидуальной проверки работы служащих - выявить все причины неудовлетворительных результатов.
№ 25
Подчиненный не будет охотнее высказываться, если менеджер покажет свой интерес, делая записи во время беседы.
№ 27
Индивидуальная проверка (аттестация) подчиненного не эффективна в присутствии третьего лица.
№ 29
Менеджер не должен давать советы каждый раз, когда к нему обращаются подчиненные с личными проблемами.
№ 30
Никогда не надо критиковать служащего в присутствии его коллег.
№ 31
Нельзя использовать иронию по отношению к некоторым служащим для того, чтобы побудить их улучшить свое поведение.
№ 32,34
Основные цели индивидуальной проверки работы подчиненного не состоят в перевоспитании подчиненного и создании атмосферы, в которой подчиненный будет лучше себя чувствовать.
№ 35
Индивидуальную проверку труднее провести, если у служащего нет чувства, что он нуждается в помощи.
№ 36
Индивидуальная проверка не нацелена прежде всего на то, чтобы исправить людей.
№ 37
Индивидуальная проверка не эффективна, если менеджер и его подчиненный поддерживают дружеские отношения.
№ 40
Мнение: так как большинство людей имеют схожее прошлое, можно применять к ним одинаковый подход, - ошибочно.
№ 42
Менеджер не всегда должен обращаться к подчиненным письменно.
№ 43
Служащих, которые никогда не упустят случая обмануть, так мало, что их существование не заслуживает внимания.
• ошибочно.
№ 45
Служащие хуже работают, если их деятельность строго контролируется.
№ 46
При объяснении персоналу политики предприятия не должно оставаться никаких белых пятен.
• ошибочно.
№ 47
Конфликты между служащими случаются чаще всего не из-за различия характеров.
№ 48
Люди, у которых уровень культуры не очень высок, не всегда с трудом решают свои проблемы.
№ 49
Просьбы об отлучке почти всегда являются обоснованными.
№ 50
Служащие лучше работают, если могут высказать свое мнение о способе выполняемой ими задачи.
№ 51
Менеджер должен относиться к своим служащим так, как будто они являются такими же способными, как и он сам.
№ 52
Если у члена коллектива семейные проблемы и он говорит об этом своему руководителю, последний не должен давать ему совет.
№ 55
Не является полезным примерно наказать одного из служащих для того, чтобы предупредить тех, кто не подчиняется требованиям на предприятии.
№ 56
Для того, чтобы лучше контролировать свое отделение, менеджер не должен сохранять дистанцию со своими служащими.
№ 57
Если служащий сетует на условия работы, за этим обычно скрывается другая проблема.
№ 59
Персонал должен быть всегда заблаговременно проинформирован о любом существенном изменении, относящемся к нему.
№ 62
Конфликты и споры нередко способствуют успешной работе.
№ 64
Не очень хорошее средство для того, чтобы стимулировать служащего к улучшению результатов, - обсуждение этих результатов в кругу его коллег.
№ 66
Сведения о заработной плате руководителей должны не быть строго конфиденциальными.
№ 69
Если люди явно чем-либо недовольны, ответственность за это лежит на руководстве.
№ 70
Надо прибегать к дисциплинарным методам только как к последнему средству.
№ 71
Угроза возможных санкций не всегда повышает производительность.
№ 73
Деньги не всегда являются хорошим стимулом.
№ 74
Не легко стимулировать персонал быть лояльным к предприятию.
№ 75
Менеджер иногда должен верить слухам.
№ 78
Чем более квалифицирован менеджер, не обязательно что, тем лучше его понимает персонал.
№ 86
Слухи, о которых известно, что они ложные, тоже заслуживают внимания.
№ 87
Если собеседник вас не понял, он не обязательно скажет вам об этом.
№ 88
Если объяснить, на каких принципах строиться общение, то не всегда оно улучшается.
№ 89
Обсуждение решения, после того как оно было принято, не порождает понижение производительности.
№ 92
Чтобы результативно общаться, менеджер должен интересоваться не только фактами.
на главную | база по специальностям | база по дисциплинам | статьи |
Другие статьи по теме